教育是基础，科技是关键，人才是根本。教育、科技、人才三要素之间同根同源、同轨同向，相互促进、相互助力。“统筹推进教育科技人才一体发展”，为建设教育强国、科技强国、人才强国指明了方向。
强化各自的优势——
一是更加突出教育高质量发展。
教育是国之大计、党之大计。要积极承担起培养堪当民族复兴重任的时代新人使命，不断完善立德树人机制，健全德智体美劳全面发展的人才培养体系；积极主动迎接新技术挑战，以人工智能赋能学科专业转型升级，推动教学模式和教育场景数字化转型，打造拔尖创新人才培养新范式。
二是更加突出科技自立自强。
科技兴则民族兴，科技强则国家强。要聚焦国家重大需求和学科发展前沿，以国家科技体制改革为契机，在鼓励自由探索的同时加强有组织科研，增强原创性和颠覆性的科技创新策源能力。
三是更加突出人才引领驱动。
培养高素质人才是国家和民族长远发展大计。要强化顶层设计，开展国家战略科学家培养支持工程，壮大顶尖人才队伍；健全一流人才引进绿色通道，大力培养引进一流领军人才；发挥顶尖人才引领带动作用，完善青年人才培育机制。
同时，要真正把人才从科研管理的各种形式主义、官僚主义的束缚中解放出来，向用人主体授权，为人才松绑，改善人才发展环境。
夯实共同的基础——
一是确立共同目标。
统筹推进教育科技人才一体发展，要突出战略导向、使命导向，服务于发展新质生产力、推动高质量发展、实现中国式现代化。要推进全面创新，激发国家创新体系的更大效能，创造更多新知识、新技术、新模式，实现从“0”到“1”的突破以及从“1”到“100”的跃迁。
二是明晰共同领域。
统筹推进教育科技人才一体发展，必须面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，聚焦关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新等战略方向，突破一体链接的制度性瓶颈。
三是打造共同链路。
建立区域、学校、大学科技园、外部创新资源联动协同机制，支持大学科技园与优势学科、创新团队、创业人才开展常态对接活动，探索大学科技园“投资+孵化”“基地+基金”发展模式，走通以服务获收益、以孵化换股权的发展路径。
重点建设特色产业园，引进、培育、发展头部企业、创新型企业，支持和引导旗帜性、引领性、龙头性企业集聚发展，培育形成一批特色产业集群。
在此基础上，加强资源、服务、功能等要素集成，打造“试验基地+创业苗圃+产业基地”三位一体园区，构建“线上+线下”“前台+后台”服务阵地，带动培育独角兽企业、瞪羚企业、专精特新“小巨人”企业。
四是探索共同机制。
统筹推进教育科技人才一体发展，不是简单相加，也不是机械合一，而是有机整合、有效聚合，需构建更为高效的统筹机制、协同机制、融合机制和运作机制。
这既要求教育、科技、人才部门加强系统谋划，推动科技创新力量、要素配置、人才队伍的体系化、建制化、协同化，也要求加快教育、科技、人才规划对接协同，促进教育评价、科技评价、人才评价改革联动，还要求推动科学家、青年科研人才、技能人才以及企业家、技术经理人等各类主体的同向发力、共同创造。
五是营造共同生态。
建立企业、高校、科研机构等共同参与的科技创新体系、以国家实验室为引领的实验室体系、以市场为导向的产业创新体系，夯实筑巢引凤聚人才。
同时，尊重人才成长规律、科研规律和教育发展规律，构筑鼓励探索、宽容失败的科研生态体系和社会文化氛围，让人才长出来、冒出来、发展起来。
来源：解放日报，日期：2025-06-10
作者：汪怿，上海社会科学院信息研究所副所长、研究员；姚蕴哲，上海社会科学院中国马克思主义研究所博士生
