内容提要：
不同的领导学大师，不同的领导学理论，对领导力的阐述用词经常在变。伯恩斯先生曾说，领导是世界上最难被解释的现象。
本书认为，领导力是由多种特质组合共同决定的，其中包括智力、个性、价值观以及与领导情境相关的一系列人际技能、问题解决能力和默会知识。领导力早期发展的内容，就是要尽早培养个体具有良好的智力、个性、价值观以及与领导情境相关的一系列人际技能、问题解决能力和默会知识。家庭教育和学校教育的配合是领导力早期发展的途径。领导力发展应是素质教育的重要组成部分，因为教育是发展人的理性，完善人的德行的心智解放过程。亚里士多德曾说，应当有一种教育，既不立足于实用，也不立足于需要，而是为了自由、高尚的情操。
本书包括五个部分。第一部分为引论，对最新的领导理论进行综合分析归纳，找出十种领导理论的共同之处以及理论研究的共有特点，引出本书对领导力的定义。第二部分提出了领导力早期发展的问题，阐述了领导力早期发展的含义以及进行此项研究的理论和现实意义。第三、四、五部分是本书的主体，第三部分先简单介绍领导力发展与个体发展的关系，引出了领导力早期发展的内容，包括价值观、个性、智力、社交技能、解决问题技能和默会知识的发展。第四部分主要论述领导力早期发展的途径，包括家庭、学校、家长、老师的作用，并对家庭与学校互动的培养做初步探讨。第五部分主要是对领导力早期发展应用的实证研究，探讨了几种主要的领导力早期培养方式及有效性的问题，并对案例进行了理论分析。本书最后对研究作了总结，指出了下一步的研究方向。
出版社：北京师范大学出版社
出版时间：2011年10月
字数：24.8万字
（作者为上海社会科学院青少年研究所助理研究员）
