从上周五起，本市南湖职业学校高二学生“熊姐”暴力殴打另一女生的视频在网络上热传。视频中，“熊姐”抽打对方耳光、随后飞起一脚将对方踹到在地的举动，令成人观众都瞠目结舌。而在“熊姐”之前，“校园女生打人视频”已经屡见不鲜：2007年7月，一段1分多钟的打人视频流传于各大视频网，视频中一名穿校服的女生被数名穿着高跟鞋的女生围殴；2007年12月，一段名为“女学生被扒衣服遭群殴”的打人视频被网友公布；2008年1月，福建初二女生遭同学围殴的视频被上传，七八名身穿校服的女同学轮番对一名女生掌掴，并撕衣、辱骂；2008年4月，昆明某高校十余名同学在宿舍围殴一名女生，甚至当着男生的面强迫该女生脱下裤子，暴力过程长达5个多小时……上海社科院青少所所长杨雄在接受女性周刊采访时说：“看到这些视频，看到这些还处于花季年龄的校园女生打人时的粗鲁、残暴，我们都忍不住要问，我们的孩子怎么了？我们的女孩教育怎么了？我们曾经赞美的淑女气质、阴柔特性都到哪里去了？”更有网友责问：难道我们已经进入了“女拳”时代？
校园女生打人“很黄很暴力”
在“熊姐打人”视频中，被打女生站在墙根，称为“熊姐”的女生不停煽其耳光，扯其头发，用膝盖顶其腹部。最令网友们愤怒的是在最后一分钟视频内，“熊姐”命令被打女生背对自己站好，自己则退后了几米远，助跑着冲向被打女生，在旁观者“1，2，
“很黄很暴力”的校园女生打人视频远不止此一个。
2008年4月，昆明某高校女生宿舍打人视频，也被网友们称为“极品”。十余名男女同学在宿舍围殴一名女生，有人向她头上浇淋吃剩的方便面汤，有人在她脸上用眉笔写字，甚至当着男生的面强迫她脱下裤子，并用手机拍下施暴的照片和视频，暴力过程长达5个多小时。事后被打女生还被迫写下14份保证书，保证不将被打的事泄露出去。以致负责此案的检察官在谈及这一案件时，用得最多的词就是“极其恶劣”。
记者在网络留言中发现，网友们在为这些打人女生感到痛心疾首的同时，也在大声质问：我们的女孩，我们的教育，我们的社会道德，到底是怎么了？！
女生暴力多出于“嫉妒和报复”
据多个知情者透露，“熊姐”打人，是因为对方女生抢了她的男朋友，“想教训教训她”。而在以往的校园女生打人事件中，打人者都有一些“义正言辞”的理由。
杨雄分析说，很多校园暴力事件，都是打着“伸张正义”的旗号进行的，而事实则是，这些青少年对“正义”的理解非常模糊，或者说仍处于混沌状态，尤其是牵涉到男女情爱的复杂关系时。“我们的社会现状是‘阴盛阳衰’的，优秀的女孩很多，但能搭配她们的优秀男孩却有限，于是造成‘女追男’和‘剩女’的流行。在这种女性恋爱市场并不乐观的现状下，处于青春期的校园女生更加张扬，她们谈起恋爱有一种竭尽全力、奋不顾身的架势。谁要抢了她的男朋友，她要跳出来拼命的，而周围的同学都会支持这种‘恋爱保卫战’。校园女生暴力多数都出于嫉妒或者报复，而施暴者认为这完全是‘正义之战’。”
在这些频频转发的“校园女生暴力视频”当中，周围的旁观者、拍摄者以及画外音，都表现出无视、支持甚至是赞叹的态度。杨雄说，这些袖手旁观，一方面，是因为害怕自己出手阻止，可能也会被占优势的打人者追打有关；另一方面，也有很多旁观者认同了打人者的所谓“正义”，尤其是在追打“第三者”或者“活该挨打”的被打者时。可想而知，如果这些持赞同态度的旁观者自己遇到类似的情况，也很有可能采取暴力手段解决问题。“这些青少年们缺乏同情心和宽容心，认同弱肉强食的逻辑，这与他们从小唯我独尊、说一不二的成长环境密切相关。”
女性暴力由“冷”转“硬”
社会学者何风分析说，面对人际关系中的挫折，过去女性的处理方式多表现为回避、拒绝，或者最多以冷漠忽视的态度对待对方，也就是我们常说的“冷暴力”。但是近年来，女性硬暴力事件大有抬头之势，校园女生打人、妻子打丈夫的女性暴力行为都层出不穷。
在日常生活中，我们常常将男性视为暴力的施加者，男性气质中，“暴力”也成为一个标志，他们也更敢于采取一对多、多对多的暴力行为模式。而我们同时会认为，女性更多充当的是“受虐者”的角色，她们爱合群，更胆小，“暴力”仿佛和她们无缘。但事实上，暴力行为所表现出来的，并不是简单的性别差异，而是一种权力关系，是“权力”拥有者对缺乏者的一种霸权行为。在传统社会中，男性普遍比女性拥有更多的社会权力，因此，暴力事件多发生于男性对女性的关系中。但是，当越来越多的女性走入职场、获得相当高的社会地位之后，以往男强女弱的社会权力结构已经发生了变化。在中学校园中，女生比男生早熟，学习成绩普遍好于男生，甚至女教师的数量也超过男教师，当一定数量的女生联合起来之后，她们与男生或者单个的女生之间，也会形成一种霸权主义的关系，暴力也就产生了。围绕校园暴力，我们看到的是目前教育中“平等意识”、“生命价值”和人文关怀的缺失。
校园女生暴力事件的另一特点是，打人者中往往有一个“大姐大”式的人物。她手下的女生会听从她的命令行事，当“大姐大”出头时，她们会自动成为群殴中的追随者。此外，作为“领袖”，在群殴事件中，同伴对这位“大姐大”的尊敬，也会形成一种“群体压力”，使得她尽管不一定情愿，但还是要表现出强硬的态度，比如她打出第一拳后，其他伙伴随后就会照着她的样子做，导致事态激化，越打越凶。
“暴力视频”成另类“校园时尚”
2008年1月，一段名为《实拍某高校女大学生凌辱围殴同学》的视频被上传到土豆网，而上传这个视频的，正是殴打事件的幕后“导演”。在这段15分钟的视频中，广州某职校的一名女学生被她的同学们堵在了学校附近，七八名身穿校服的女同学轮番对其掌掴，并撕衣、辱骂。现场，一位男生充当起了这场打人视频的“导演”，不停地发出指令，指挥“要这样打才方便拍摄”。而殴打结束后，几个女生还炫耀地将双手举到镜头面前，嚷着“手都打肿了，赶快给一个特写……”这段视频上传到网上后，立即遭到了众多网友的口诛笔伐。这场事先就预谋好的打人事件，看起来血腥、暴力，以至于不少网友无法相信这是一群本该天真烂漫的在校生自编、自演的一幕。
由最初的无意中拍摄，到好奇地观看校园暴力视频，到后来的“自导自演”校园暴力，我们不得不接受这样一个残酷的现实：实施校园暴力、上传暴力视频，俨然已经成为某些校园的“另类时尚”。很多青少年非但不以打人为耻、反而将其视为炫耀资本，将视频上传至网络的行径，不得不引起学校、家庭和全社会的警惕。
杨雄说，受《我的野蛮女友》、《我的老婆是大佬》等某些热门影视剧的影响，“野蛮”、“打女”一度成为某种女性潮流。“从这种潮流中，成熟人士看到的是颠覆传统形象的女性进步，女性取得属于自己的话语权，但对不成熟的青少年来说，他们只能看到表面文章并盲目模仿，以‘装酷’、‘暴力’、‘强势’为荣，认为女生只有这个样子，才能在社会上‘混’得下去。”杨雄同时指出，校园女生暴力事件，只是如今青少年暴力倾向发展的一个缩影。暴力文化对青少年群体的影响不容小觑，电视、电影、动漫和网络世界中传递的“有仇必报”、“暴力解决一切问题”等观念，以及部分家长提倡的“不要示弱，否则吃亏”的过激教育，使得青少年有机会便会在现实生活中“复制”甚至予以“创新”暴力情节。（作者:孙立梅）
来源:新闻晚报
