推进科研和教学事业的健康发展，规范科研行为，应倡导尊重实践、追求真理、严谨治学、团结协作的学术精神，努力形成保障学术自由、鼓励学术创新、遵守学术规范、保护知识产权的学术环境。
目前，绝大多数科研人员都能以科研职业道德规范自己的学术活动，并在此基础上积累了大量科研成果。但是，也存在少数学风不实、作风浮躁、急于求成等不符合学术职业道德的情况。这具体表现在以下五个方面：
一、急于求成、学风不实。有的科研人员急于评职称、拿奖项，缺乏坐冷板凳、求真学问的学术精神。特别是部分急于评职称的学者，不能潜心做学问，几年下来，荒废时日，难以形成学术积累。
二、一稿多投、学术失范。例如，有学者在自己的著作或论文中引用大量有关参考书中的资料，却不注明引自哪里、转引自哪里、作者是谁等。有的学者发表文章时一稿多投、重复发表，有的学者则在读者对象不同的刊物上发表内容相近的文章。这些都不是学人应有之风。
三、课题研究重数量、轻质量。在申请课题研究时，部分科研人员为提高课题收入，尽可能承接更多的课题，而不考虑自己是否有时间去做、能否把课题做好等。最后，难免出现课题结项率低、课题完成质量差等问题。
四、不重调研、闭门造车。目前，社会科学研究中，普遍存在缺乏实地调研、对实际情况不了解、闭门造车等问题。其结果，则是科研成果与实际情况脱节，科研成果的科学性显著下降。
五、科研成果填报不实。在一些科研单位的考核中，存在科研成果填报不实的问题。例如，为评职称、完成年度考核量，多填多报科研成果；课题参与者填报为课题负责人等。
针对上述问题，提出四方面建议：一是要加强学术科研制度和规范建设，发挥学风建设委员会的作用；二是要加强日常劝诫和引导作用，注重日常学术规范建设和教育，防患于未然；三是要加强科研成果质量跟踪和监督，注重质量导向；四是要引入舆论监督机制，加强外部环境约束。
（作者为上海社会科学院研究员）
来源：解放日报
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