制度变迁与教育不平等的产生机制——中国城市子女的教育获得（1966-2003）

发表于《中国社会科学》2006年第4期

内容简介：

本文尝试提出一个代际教育不平等传递的理论分析框架，强调教育不平等产生机制、具体制度设计和社会状况背景三者间的联系。研究发现，恢复高考后，家庭教育背景成为改革初期教育不平等的主要原因；1992年以后社会分化加剧，教育体制受市场化的冲击，家庭阶层背景的效用显现，教育不平等的产生机制转变为资源转化与文化再生产双重模式并存。其中特别值得注意的是，管理阶层的资源优势正逐步转化成其下一代的教育机会。如果这一进程得以顺利延续和扩展，那么社会分层结构很可能将因此而日益趋向固定化。