10月21日，上海社会科学院召开学习十六届五中全会精神的座谈会。邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心、当代中国政治研究中心、哲学研究所、文学研究所、世界经济研究所、青少年研究所、《社会科学报》、《毛泽东邓小平理论研究》杂志社等部门的十几位专家学者出席了此次座谈会。院党委副书记童世骏主持会议。
童世骏副书记首先解读了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》（以下简称《建议》），提出了学习《建议》的方法，认为结合上海社会科学院的院情和具体工作学习《建议》，至少可以从以下三个方面着手：
第一，要参照《建议》，反思自我，即以《建议》检验上海社会科学院具体到其各部门的科研工作。他说：“如我院邓小平理论和‘三个代表’重要思想研究中心前一段时间曾作过‘科学发展观’的相关课题，也可以说，这一课题的研究从一定的意义上来说也在为中国共产党第十六届五中献计献策，考察研究的结论最终有多少被第十六届五中全会所采纳，又有多少被《建议》所采纳，这是《建议》出台后我院科研人员应该做好的第一项工作。”
第二，要对政策本身作一系列学理上的研究和探讨。如“资源节约型社会”、“环境友好型社会”、“科学发展观”等概念的内涵和实质及其相互关系，都可作为问题提出并着重研究探讨，以更为准确地把握和领会十六届五中全会和《建议》的精髓。他还指出：“‘科学’在德文中意为‘比较系统理性的态度’，理性不是自然科学的专利，其同时也属于社会生活中的经济、政治、文化和日常伦理道德等领域，所以，科学发展观说到底是理性发展观，发展是科学的，也就是说发展是理性的。”
第三，要对《建议》做具体、系统、深入的阐发。做这项工作，一定要结合市情、院情，要用老百姓的语言。他还举例说，“经济发展中有增长方式反思基础上的转变，学界中评定职称等量化指标有单纯看数量而不看质量的倾向也面临一个‘学术增长方式’的反思与转变问题。”
《建议》所表达的新思路和新理念是与会学者最感兴趣的话题，许明和杨雄认为，《建议》全面深刻地阐述了党的最新执政理念与最新发展观念，体现了我党新一代领导人关注民生和高度的务实精神。
以人为本的价值理念贯穿《建议》，“以人为本”是我国第十一个五年规划不同于以往规划的一个鲜明特色，对此，周建明研究员认为，《建议》十个部分中有五个部分直接反映和体现了以人为本的价值理念，即第一，全面贯彻落实科学发展观；第二，建设社会主义新农村；第三，促进区域协调发展；第四，推进社会主义和谐社会建设；第五，“全党全国各族人民团结起来为实现‘十一五’规划而奋斗”中的‘加强社会主义精神文明建设’。他进一步谈到，《建议》对发展的本质涵义作出了新的规定，如“发展成果人民享用”等，是对指导思想的新的突破。胡振平研究员认为，《建议》的提出实质上表明了中国社会目前处于一个新的历史起点，是一个“跃迁阶段”，即跳跃阶段的历史起点，其集中表现就是以人为本内在价值理念较之以往价值理念的提高和超越，如对科学发展观的全面落实、对和谐社会建设的大力推进等。
周昌忠研究员就科学发展观及其所内蕴的“以人为本”作了哲学层面的诠释，认为以往对科学发展观更大程度是作了科学主义的理解，“科学”本身就是客观规律的代名词，其本体是物，不是人；《建议》则在此基础上更拓展了其人文科学的内涵，是一种以人为本体的科学。他谈到，人作为本体，具体所指是自由，但其不局限于事物之间的必然联系，它不是实体的存在，而是意义的存在，是价值的存在。
邓小平理论研究中心程伟礼和《毛泽东邓小平理论研究》常务副主编曹泳鑫认为，《建议》着眼于当前的重大现实问题，在各个方面提出很多具体的政策措施，具有较强的操作性。夏禹龙、刘杰和赵平之认为：《建议》提出了许多重大的理论问题，急需理论工作者加以阐发。比如《建议》实质上提出了党的核心价值观念，但如何表述社会主义的核心价值及其传播方式，需要做进一步的深入研究；在社会出现了明显的结构性分化的前提下，没有社会力量的参与，单纯依靠民主与法制手段无法实现社会结构之间的平衡。
蒯大申和陆晓禾研究员就《建议》的时代意义发表了看法，认为改革中出现的危机、困境和矛盾是社会前进的动力和发展契机，中国正处在一个历史性的关键时刻，加强意识形态建设，就是要从意识形态和价值观上来指导改革开放事业。邓小平理论研究中心常务副主任方松华最后总结，认为《建议》是当代中国处于社会大转型时期的纲领性文件，它不仅总结了以往所取得的成就，同时也尖锐地提出了中国社会面临的矛盾与困难。“科学发展观”是我国社会主义伟大事业的一面旗帜，《建议》所蕴含的“科学发展观”的政治意义、理论内涵和学术底蕴都需要社科学者认真解读和仔细研究。
与会学者还就“劳资关系”和“效率与公平”等问题展开了热烈的讨论。
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